3.5 Criação de projetos a partir de problemas

3.5 Criação de projetos a partir de problemas

Cursista: Célia Cristina Ferreira da Silva

Definição Do Problema:

            A turma da professora Lena (4º ano) tem 18 alunos sendo 11 meninos e 7 meninas. A professora notou que os alunos se interessaram muito pelas lutas MMA (Artes Marciais Mistas) e têm Anderson Silva como ídolo.

            Junto com esse interesse iniciou-se um surto de agressividade. Na tentativa de simular as lutas as crianças correm o risco de se machucar.
            Como o problema está se agravando a professora foi orientada a criar um projeto para contornar o problema.

Justificativa: Melhorar o comportamento dos alunos em sala de aula.

Objetivos:

• Compreender a modalidade esportiva das lutas combinadas e suas aplicações em filmes e encenações.
• Experimentar a construção de uma seqüência de movimentos coreográficos de lutas.
• Identificar as diferenças entre luta e briga;
• Construir coletivamente um conceito para lutas;
• Compreender os elementos que caracterizam as luta: as regras, as técnicas, o uso de equipamentos e espaços específicos para sua prática.

Público Alvo: Alunos do 4º ano do ensino fundamental;

Duração: 4 aulas de 50 minutos.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:

Não são necessários conhecimentos prévios específicos sobre esta temática.

Recursos Utilizados:

1.      Debates;

2.      Filmes;

3.      Construção de cartazes para exposição na escola;

4.      Jogos de oposição;

      

Execução:

1º aula: Apresentação de imagens de luta e briga para serem debatidas;

2º aula: Filme sobre o assunto;

3º aula: Fazer cartazes colando diversas imagens para que possam ser classificadas como briga ou luta;

4º aula: jogos de oposição com respeito às regras pré-estabelecidas.  

1) Luta do Saci - Os alunos em dupla, deverão ficar de pé somente com um apoio. Uma das mãos ficará nas costas e a outra servirá para tentar desequilibrar o colega. Portanto, o objetivo da brincadeira será o desequilíbrio e a queda do adversário. Após a realização da atividade, discutir as questões que surgiram com a brincadeira (Destacar que nesta brincadeira o objetivo é o desequilíbrio do colega).   

2) Jogo das Costas - Dividir a turma em duplas e delimitar várias áreas (círculos) no espaço da brincadeira. O objetivo é tirar o adversário desse espaço pré-determinado só usando as costas para empurrá-lo. Após a realização da atividade, discutir as questões que surgiram com a brincadeira (Destacar que nesta brincadeira o objetivo é a exclusão de espaço).

3.5CRIAÇÃO DE PROJETOS A PARTIR DE PROBLEMAS

ALUNAS: Eliana Aparecida de Almeida

                  Maria Aparecida da Silva Machado

                  Natália de Sousa Pinto Assis

DEFINIÇÃO DO PROBLEMA:

A turma da professora Lena tem se machucado devido ao interesse pelas lutas marciais. Os alunos tendem a simular lutas influenciadas pelo lutador de MMA, Anderson Silva. Baseando-se nos fatos a professora foi orientada a criar um projeto que contorne o problema.

JUSTIFICATIVA:

§         Gerar uma mudança no comportamento perante colegas e familiares.

§         Conscientizar para a importância da vida do ser humano.

§         Perceber nos relacionamentos a importância para a transformação da sociedade.

OBJETIVOS:

            Direcioná-los e ensiná-los despertando-os para uma boa convivência com respeito e amizade sem danos morais ou físicos.

PÚBLICO ALVO:

Alunos do 4º ano do ensino fundamental;

DURAÇÃO:

Seis aulas de 50 minutos.

RECURSOS NECESSÁRIOS:

§         Textos para interpretações;

§         Rodas de conversa sobre o assunto;

§         Dinâmicas ou brincadeiras que envolva contato físico;

§         Combinados em cartazes para expor na sala de aula;

§         Filmes;

§         Produções de texto;

DESCRIÇÃO DA EXECUÇÃO:

1º aula: Roda de conversa e confecção de cartazes com combinados sobre o tema;

2º e 3º aula: filmes sobre o assunto;

4º aula: Dinâmicas ou brincadeiras que envolvam contatos físicos;

5º aula: Textos para interpretações;

6º aula: produções de texto sobre MMA.

Atividades EAD Unidade 4 - Curso 100 horas

4.1 – Ciberarte e aprendizagem

Tipo: Material do Aluno
Desenvolvimento:
Grupo de até 4 pessoas

Local: Biblioteca --> Material do Aluno
Tema: Unidade 4
Subtema: Ead4.1 – [Material] – Ciberte e aprendizagem

1 - Assista ao vídeo COEIDA

Este vídeo chamado COIEDA, é uma produção do artista japonês Takagi Masakatsu. Ele utiliza formas geométricas simples e as anima, intercalando essas formas com filmagens editadas e trabalhadas em seu computador. Repare que a música e a imagem procuram dialogar de modo muito especial no vídeo.
Observe que esse tipo de arte só é possível com o uso das tecnologias digitais.
Duração: 03m40

2 - Assista aos vídeos abaixo:
a – Canção “Por una cabeza” de Carlos Gardel (03min).
b – Versão orquestrada da mesma música no filme “Perfume de Mulher” (02min36)
c – Montagem humorística com Joe Pena – Mistery Guitar Man (02min07)
d - O Passo (2min52s)
e - Entrevista Professor Lucas - Bloco do Passo (05min04s)

Quando trabalhamos com a produção de produtos sonoros - músicas, programas de rádio, de vídeos ou animações, lidamos com trabalhos complexos, que exigem muitas atividades complementares. Quando você levar suas turmas a criarem produtos dessa natureza é necessário organizar-se de modo que as tarefas sejam distribuídas e a cada um seja atribuída uma função diferente.
    Veja que assim não vão todos aprender as mesmas coisas; pelo contrário:
Poderão ter experiências e vivências diversas, da mesma forma como acontece no mundo real.




Vantagens desse tipo de trabalho:
1. capacidade de compreender o desenvolvimento de um projeto complexo por inteiro, tendo, cada um, a visão do todo e sabendo como sua parte integra este todo;
2. capacidade de trabalhar em cooperação;
3. capacidade de atuar de forma interdependente na execução de sua tarefa, o que leva ao desenvolvimento de autonomia;
4. domínio de processos básicos, tais como a expressão escrita, planejamento, capacidade de análise, avaliação e organização. Esses são conhecimentos e práticas inerentes a todas as atividades, como fazer relatórios relativos à execução de suas tarefas, avaliar erros cometidos, prever soluções, etc.;
5. ampliação da autonomia intelectual e da autoestima.


Agora é hora de vocês desenvolverem (em grupo de até 4 pessoas) uma tarefa desse tipo.
Pode ser algo simples. Porém deve conter:
1 - Objetivo relacionado a algum conteúdo pedagógico
2 - Uso de expressão corporal ou artística
3 – Trabalho sincronizado

Exemplos:
Amarelinha do par ou ímpar
Fatos em dupla
Telejornal com caixa de papelão

Monte o planejamento da sua atividade no Word ou Writer.
Poste o arquivo em Biblioteca --> Material do Aluno Tema: Unidade 4
Subtema: 4.1 – [Material] – Ciberarte e aprendizagem
==================================================================

4.2 – Aplicação da atividade planejada

Tipo: Material do Aluno
Desenvolvimento:
Individual ou Grupo de até 4 pessoas

Local: Biblioteca --> Material do Aluno
Tema: Unidade 4
Subtema: Ead4.2 – [Material] – Aplicação da atividade planejada






Junto com o seu grupo execute a atividade elaborada no item 4.1 – “Cyberarte e aprendizagem” com alunos. Fotografe e monte uma conclusão relatando os objetivos alcançados em um editor de slides (Impress ou PowerPoint) Poste o arquivo em Biblioteca --> Material do Aluno

Apresente seu trabalho no próximo encontro.
Se você tiver criado algum material concreto  não deixe de trazer. Ele enriquecerá sua apresentação.
=====================================================

4.3 – Relato no portal do professor

Tipo: Cadastro Online
Desenvolvimento:
Individual

Local:
Internet (http://portaldoprofessor.mec.gov.br)

Tema: Unidade 4
Subtema: Ead4.3 – [Web] – Relato no portal do professor

1 - Faça o seu cadastro no Portal do Professor.
Endereço: http://portaldoprofessor.mec.gov.br

2 – Acesse a área de fóruns e procure o fórum referente ao nosso curso:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/listarForuns.html
ProInfo Integrado - Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (100h)




3 – Clique em responder fórum. 
Em tipo escolha “Relato”
Digite um pequeno texto sobre sua experiência no nosso curso.
No relato não se esqueça de dizer que o curso está sendo realizado na cidade de Abaeté - MG.

Clique em Enviar para postar seu relato.
Não é necessário postar sua atividade no e-ProInfo. O tutor fará a conferência diretamente no Portal do Professor.
=====================================================================



 4.4 – Noções de Fotografia

Tipo: Material do Aluno
Desenvolvimento:
Individual ou em grupo de até 4 pessoas

Local:
e-Proinfo


Tema: Unidade 4
Subtema: Ead4.4 – [Material] – Noções de fotografia






Assista ao vídeo Aprenda a fotografar como profissional com as dicas do fotógrafo Kiko Barreto.
Duração: 16m14s
Utilizando uma câmera digital ou mesmo um celular fotografe os seguintes assuntos:
1 – Crianças
2 – Uma pessoa em uma cena
3 – Assunto aplicando a regra dos três terços
3 – Fotografia que utilize a técnica das linhas
4 – Pessoa em perfil
Monte uma apresentação com suas fotos e poste em Biblioteca --> Material do Aluno.
Se a apresentação ultrapassar 4mb envie para o e-mail infologika@gmail.com ou leve o arquivo em um PenDrive para o encontro presencial para apresentar seu trabalho.
==========================================================

4.5 - Autoavaliação

Tipo: Material do Aluno
Desenvolvimento:
Individual

Local:
e-Proinfo


Tema: Unidade 4
Subtema: Ead4.5 – [Material] – Autoavaliação

Durante o curso você participou de duas maneiras: comparecendo aos encontros presenciais e realizando as tarefas EAD. Agora é hora realizar uma reflexão sobre sua participação até agora.
Os dois primeiros critérios de avaliação são realizados pelo tutor e coordenação do ProInfo. Cabe a você, cursista, fazer sua auto avaliação para completar sua nota.
    A sua nota total no curso deverá ser maior ou igual a 60 pontos para receber o certificado de conclusão. Você pode atribuir 3 pontuações possíveis. A não entrega dessa atividade implica nota zero!
ATENDE: Nota: 20
EM PARTE: Nota: 12
NÃO ATENDE: Nota Zero
Caso o cursista escolha outra nota diferente dessas três ou esqueça de informar a pontuação a coordenação decidirá o que deve ser feito. Não corra os risco de ter sua avaliação desconsiderada. Confira antes de enviar.

Utilize um editor de textos (Writer ou Word) e digite um pequeno texto contendo sua auto avaliação. Escreva o texto abaixo e complete com seus dados:
Minha participação no Curso de Introdução Digital
Cursista: _____________________________________
Minha nota: ____________________
Justificativa: ___________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Poste seu trabalho em Biblioteca - Material do Aluno.
Tema: Unidade 4. Subtema: EAD4.5 – [Material] - Autoavaliação
==============================================================




4.6 - Diário de Bordo: Estudos Complementares Unidade 4

Estude a unidade 4:
http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod86886/unidade%204/Animacoes/home_unidade_4.html


Os estudos complementares são indicados para estudo em casa. Faça seus estudos através do material do módulo --> Atividade do módulo.

Após estudar e acessar os links sugeridos faça uma postagem no diário de bordo relatando suas descobertas. Se desejar faça sua postagem falando à respeito da sua experiência no encontro presencial.
Local do Diário de Bordo:
Interação --> Diário de Bordo

Atividade 3.5 - Criação de projetos a partir de problemas

Aluna: Juliana Melo Rodrigues

Tutor: Edival Neves Vilaça

1.  Definição do problema: A turma da professora Lena (4º ano) tem 18 alunos sendo 11 meninos e 7 meninas. A professora notou que os alunos se interessaram muito pelas lutas MMA (Artes Marciais Mistas) e têm Anderson Silva como ídolo.
    Junto com esse interesse iniciou-se um surto de agressividade. Na tentativa de simular as lutas as crianças correm o risco de se machucar (o que de fato ocorreu três vezes na última semana)

2.  Justificativa: As artes marciais devem ser compreendidas como esporte, disciplina e respeito ao próximo. É preciso trabalhar esses valores com as crianças, para serem esportistas e não praticantes de violências.

3.  Objetivos gerais e objetivos específicos:

·       Ter coordenação motora e disciplina;

·       Aprender valores humanos.

·       Respeitar as pessoas e os colegas da escola;

4.  Tempo gasto para execução: 4 aulas de 50 minutos

5.  Recursos necessários:

·         Vídeos;

·         Fotos;

·         Álbuns seriados;

·         Desenho livre e produção de textos; e

·         Postagem no blog da escola.

6.  Descrição da execução:

1° dia: Com a turma reunida fazer um breve debate sobre o assunto.

2° dia: Palestra sobre artes marciais com policial e instrutor de capoeira Soldado José Elias Ribeiro Filho.

3° dia: Produção de trabalho com o tema abordado, através de desenhos, textos, poemas. O trabalho é feita em pequenos grupos de 3 alunos.

4° dia: Apresentação dos trabalhos  e encerramento.

 

1- Sorria, pois seu sorriso alegra-nos.

2- Cante uma música.

3-Não desanime nunca. Força.

COCADA

....

Educação